DOI:
https://doi.org/10.62042/jtp.v7i2.126Anak berkebutuhan khusus yang sekolah di tempat reguler sering menghadapi berbagai tantangan seperti sulit fokus, tidak bisa duduk diam, dan lambat memahami pelajaran. Karena itu, mereka membutuhkan pendampingan khusus dari shadow teacher. Adapun tujuan dari tulisan ini adalah untuk menjelaskan dan memberikan pemahaman secara umum tentang peran shadow teacher dalam memotivasi belajar peserta didik berkebutuhan khusus SD ditinjau secara teologis dari Filipi 4:13. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan teologis dan analisis kualitatif. Hasilnya menunjukkan bahwa shadow teacher sangat penting untuk mendampingi siswa berkebutuhan khusus dalam belajar, membantu mereka berkomunikasi dengan guru dan teman, serta memberi motivasi agar mereka bisa mengikuti pembelajaran bersama siswa lainnya. Kehadiran shadow teacher sangat membantu orang tua dan guru. Orang tua yang dikaruniai anak istimewa harus menerimanya dengan kasih sayang. Sementara itu, sekolah wajib menerima dan memperlakukan semua siswa secara adil tanpa diskriminasi, sesuai dengan hak setiap anak untuk mendapatkan pendidikan yang layak.
Admin. “Mengenal Shadow Teacher: Perkenalan, Peran, Dan Kemampuan Yang Harus Dimiliki.” Bentara Campus, December 31, 2023. https://bentaracampus.ac.id/mengenal-shadow-teacher-perkenalan-peran-dan-kemampuan-yang-harus-dimiliki/.
Agustina, Nora. Perkembangan Peserta Didik. Cet. 1. Yograkarta: Deepublish, 2018.
“BAB II.Pdf.” n.d. Accessed October 6, 2025. http://portaluqb.ac.id:808/111/4/BAB%20II.pdf.
Baxter, J. Sidlow. Menggali Isi Alkitab. Cet. 8. Jakarta: Yayasan Komunikasi Bina Kasih/OMF, 1999.
Brill, J. Wesley. Tafsiran Surat Filipi. Cet. 6. Bandung: Yayasan Kalam Hidup, 1998.
Darmawan, OKI. Strategi Pembelajaran Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di SLB, Jurnal Ilmiah Psikologi. 4 Nomor 2 Desember 2013 (n.d.).
Geniofam. Mengasuh Dan Mensukseskan Anak Berkebutuhan Khusus. Cet. 1. Yograkarta: Garailmu, 2010.
Hamzah, H. Teori Motivasi Dan Pengukurannya. Cet, 14. Jakarta: Bumi Aksara, 2016.
Home - Les Privat Internasional dan Nasional Terbaik - Edumaster Les Privat Terbaik Sekolah Internasional. n.d. Accessed October 5, 2025. https://edumasterprivat.com/.
https://docplayer.info/48896756. Https://Docplayer.Info/48896756-Unit-Hakikat-Anak-Berkebutuhan-Khusus-Heri-Purwanto-Pendahuluan. n.d.
https://pecanducerita, blogspot.com/2021/12/. Tugas-Dan-Tanggung-Jawab-Shadow-Teacher-Html. n.d.
http://sttaletheia.ac.id>2012/08>. “Rahasia-Kekuatan-Paulus-Dalam-Menghadapi-Tantangan-Hidup.” Diakses Tanggal, n.d.
Ilahi, Muhamad Takdir. Pendidikan Inklusi. Cet. 1. Yograkarta: Ar Ruzz Media, 2013.
“Kursus Sehari : Menjadi Shadow Teacher Bagi Anak Berkebutuhan Khusus, 31 Desember 2024 – Rumah Anak Mandiri.” Accessed October 5, 2025. https://www.anakmandiri.org/2025/01/08/kursus-sehari-menjadi-shadow-teacher-bagi-anak-berkebutuhan-khusus-31-desember-2024/.
Media, Biro. “Paradigma Shadow Teacher ABK sebagai Center of Education bagi pendidikan ABK Di Tengah Pandemi.” Universitas Mulia, May 29, 2021. https://universitasmulia.ac.id/2021/05/29/paradigma-shadow-teacher-abk-sebagai-center-of-education-bagi-pendidikan-abk-di-tengah-pandemi/.
Muryati, Kun, and Juju Suryawati. Sosiologi Untuk SMA Dan MA. Cet. 9. Jakarta: Gelora Aksara Pratama, 2008.
Nawawi, H. Hadari. Metode Penelitian Bidang Sosial. Yograkarta: Gajah Mada University Press, 1995.
Novel, Fuad, Muhdi, and Rentananidyastuti. Pengaruh Kepala Sekolah Dan Motivasi Kerja Gutu Terhadap Mutu SMK Di Kecamatan Comal Kabupaten Pemalang, Jurnal Manajemen (JMP). 9 Nomor 1 (April 2020).
Nuryati, Nunung. Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta: UNISA Press, 2022.
Oktiani, Ifni. Kreativitas Guru Dalam Memotivasi Belajar Peserta Didik, Jurnal Kependidikan. 5 No 2 (November 2017).
Orr, James. The International Standard Bible Encyclopedia. Vol. 1. Chicago Illioni-USA: Chicago The Howard – Severance Company, 1915.
Setyaningrum, Yulinarti. Shadow Teacher. Cet. 1. Medan: UD Bookies Indonesia, t.t.
“Shadow Teacher: Antara Riil Dan Bayangan - Kompasiana.Com.” Accessed October 5, 2025. https://www.kompasiana.com/simurai/55289155f17e617f638b4595/shadow-teacher-antara-riil-dan-bayangan.
Soekamto, Soejono. Sosiologi Suatu Pengantar. Cet. 1. Jakarta: Raja Wali Press, 2002.
Torrance, David W., and Thomas F. Torrance. Calvin’s Commentaries The Epistles of Paul The Apostle to the Galatians, Ephesians, Philippians and Colossians. Grand Rapids, Michigan: William B. Eerdmans Publishing Company, t.t.
Uno, Hamzah B. Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Cet. 14. Jakarta: Bumi Aksara, 2023.
“UU20-2003Sisdiknas.Pdf.” n.d. Accessed October 6, 2025. https://luk.staff.ugm.ac.id/atur/UU20-2003Sisdiknas.pdf.
“What Shadow Teacher Means And Qualification Required To Be One?” Accessed October 5, 2025. https://timespro.com/blog/what-shadow-teacher-means-and-qualification-required-to-be-one.
Widayat Al Huda, S. H. Teori-Teori Motivasi. n.d. Accessed October 6, 2025. https://www.academia.edu/19792313/Teori_Teori_Motivasi.
Wilyanita, Nopa, Susi Herlinda, and Dian Restia Wulandari. “Efektifitas Peran Guru Pendamping (Shadow Teacher) Anak Hiperaktif Dalam Proses Pembelajaran.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK) 5, no. 1 (January 2023): 3617–22. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11589.
